极地地理教案,极地地理教案,极地地区教案

栏目小编为您提供了大量关于“极地地理教案”的相关信息，感谢您阅读我们网页上的内容希望您有所收获。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教师需要根据学生的实际情况来制定教案。

教学目标

1、让学生说出两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

2、使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。

3、通过书中实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

教学重点

1、极地地区的地理位置和自然环境的特殊性。

2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

教学难点

两极自然环境的特殊性。

教学准备

教师

计算机或实物投影仪、两极地区投影图。

学生

1、收集有关两极地区的自然景观和生物资源的图片、资料。

2、历史上人类对两极考察活动的图片。

3、日本捕鲸的资料、照片。

课时安排

2课时

教学设计

师生活动 提示和建议

第一课时

导入新课

教师：前面我们学过分别位于东半球和西半球的国家和地区，今天我们来学习同时位于东半球和西半球的地区──极地地区。

问题：

1、假设我们要建一座四面朝南的房子，应建在何处?相反要建四面都向北的房子呢?

2、同学们了解两极地区吗?说说你们对南极和北极地区的印象。

3、南极和北极地区的代表动物分别是什么?

板书：一、冰雪覆盖的地区

极地地区的位置和范围。

教师：挂两极地区的投影图，指导学生看教材p100～101，读图10.1“北极地区”和图10.2“南极地区”。

学生活动步骤

1、找出北极圈和南极圈，并说出北极地区和南极的纬度范围。

2、研讨纬度位置对极地地区自然环境的影响?

3、对图10.5(“南、北极地区气温比较”)进行对比分析。

4、让学生将南北极的气温和人体体温以及水的冰点来对比，突出极地地区环境的恶劣程度。

通过提问来引导学生对极地地区产生兴趣。让学生学会在极地地区辨别方向的方法。

展示各组收集的有关两极的资料和图片，并展开讨论，充分发挥学生的想像力。

学生在教师指导下读图，指出环绕北冰洋的大洲和环绕南极大陆的大洋名称。

极地地区位于66.5°～90°的广大地区，纬度位置属于高纬度，这对极地地区自然环境有着直接的影响，造成两极地区气温低下。通过对

在开始教学之前，老师们都要准备好新课的教学设计。这样更有利于开展新课，以下是小编精心准备的地理微课教学设计，大家可以参考以下内容哦！

教学目的：

一、知识目标

1.了解天体和天体系统的概念

2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型

3.了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解

4.理解地球上存在生物的原因

二、能力目标

1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

2.通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

三、情感目标：通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

教学重难点

1.天体系统的层次;

2.理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义;

3.理解地球存在生命的原因。

教学媒体与教具

地球仪、星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图

课时安排

2课时

讲授过程

第一课时

【新课导入】同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的`世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。

【板书】第一章行星地球

第一节宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。

【讨论】指导学生阅读课本p2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些?各有什么特点?

【学生回答】略

【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃

备注：

1此部分采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点;

2.引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。

【板书】1、几种常见的天体

【过渡】正是由于以上所述天体和星际物

以下是励志的句子小编为大家精心准备的“地图地理教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教学计划的具体实施方案。这些指导方针仅供参考实际情况可能需要做出调整！

地图地理教案

地图是一种用来表达地理信息的工具，通过地图可以清晰地展示地球上的各种地理现象和空间关系。地理教学中，地图是不可或缺的教学资源，它能够帮助学生更好地理解地球的自然与人文地理现象，形成更为全面的地理认知。本文将通过详细的地理教案来探讨如何利用地图教学来培养学生的地理素养。

一、教学目标：

1.了解地图的基本概念和用途；

2.掌握地图的制图要素，如比例尺、图例、方位角等；

3.能够正确使用地图阅读和分析地理信息；

4.培养学生动手实践的能力，提高地图解读和制图的技巧。

二、教学准备：

1.教具：地图册、立体地图模型、墙贴地图等；

2.学材：地理课本、地图制作教程。

三、教学内容和步骤：

1.地图的基本概念（20分钟）

（1）通过教材讲解地图的定义和用途，引导学生思考并找出身边常见的地图例子；

（2）利用墙贴地图，向学生展示地球的形状、大洲和国家的分布等；

（3）带领学生互动讨论，并进行概念总结。

2.地图的制图要素（30分钟）

（1）介绍比例尺的含义和使用方法，通过地图册上的例子让学生熟悉不同比例尺的地图；

（2）讲解图例的作用和常见符号的含义，通过地图册示例让学生学会解读图例；

（3）引导学生学习方位角的概念，并进行方位角的训练练习。

3.地图阅读与分析（25分钟）

（1）以教材中的案例为例，教导学生如何通过地图解析地理信息，如通过地形图了解地势、通过气候图了解气温分布等；

（2）进行地理信息分析练习，例如请学生根据人口地图分析各地人口分布原因。

4.地图制作实践（35分钟）

（1）根据制图教程，利用立体地图模型向学生讲解地图的制作步骤和技巧；

（2）引导学生根据实际情况，选择合适的制图方法并制作自己的地图；

（3）互相交流地图制作过程中的经验和问题，让学生分享和学习。

四、教学评价：

通过学生的参与度、表现和评价考察教学效果：

1.作业指导：布置地图解读练习题，要求学生根据给定的地图回答问题；

2.小组讨论：组织学生进行小组活动，交流各自制作的地图，分享经验和问题；

3.口头评价：鼓励学生对课程进行反思，提出自己的观点和体会。

五

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就要求老师自己花点时间去编写。教案可以在不同学科与不同层次上应用素质教育，那么如何能够快速编写一份优质的教案课件呢？如果你对“地图地理教案”感到好奇，以下是为你准备的相关资料，阅读后您会学到许多新的知识！

我们对计算机的应用从穿孔时代开始，经历了dos字符界面到windows图形界面的变革，经历了从菜单控制到鼠标控制的变革，从键盘输入到手写输入、语音输入的变革，每一次变革都使计算机的应用更符合人类的习惯。现在，从字符化的抽象信息到可视化的位置信息，正是计算机应用的又一次变革。

说起来，“intranet+数据库”的模式，已经使商业应用足够简单了，在一个企业系统中，无论有多少个不同的应用，都可以用一只鼠标在一个浏览器上解决问题，再也不用像以前那样适应不同的菜单，死记不同的命令。但是，还有更简单、表现力更丰富的技术，那就是电子地图。

电子地图能做什么呢？电子地图传统的领域是制图管理。正在兴起的是lbi（location-based business intelligence，基于位置的智能业务）和lbs（location-based service，基于位置的服务）。举个例子，对天津市可口可乐饮料有限公司的销售经理来讲，知道在天津市某条繁华商业街100米范围内的售点，这点是很重要的，因为在这样的区域销售点覆盖率是否足够大，分布是否合理，对可口可乐这种大众消费品的销售，起着重要的作用；同时，销售经理也可以根据这个结果调配销售代表和送货人员，将这些销售点全部交给一个人负责，从而提高销售的效率。这样的问题在“intranet+数据库”的模式中是很难实现的，因为你不可能把每个销售点跟每条街道的距离都存储在数据库中，不仅数据量太大，而且销售分析是随机的，一会儿是销售点与某条街道的距离，一会儿是与某个居民区的距离，等等。采用“intranet+数据库+电子地图”的模式，就能很好地解决这样的问题。在这样的系统中，你可以在地图上任意划一个圈——圆、椭圆或其它形状，对这个范围的销售量、售点分布、商业机构分布、人口分布、竞争对手的售点分布等情况进行分析。

现在有不少地图信息提供商，他们已经将各个城市的地图电子化，并把各类商业机构的数据包含其中，一个电子地图一般包括十几层数据，每一层数据就是一类商业机构。企业